1月5日上午，应36365路检测中心邀请，河南大学博士生导师魏宏聚教授在教科楼301报告厅作题为“实践取向的教学诊断：课堂教学切片诊断——内涵、意义与操作”的学术报告。报告会由该院副院长郭勇主持，教科院全体教师及部分研究生聆听了报告。

魏宏聚教授认为评课主要包括三个方面：优点与不足、优点与不足的原因、如何进行有效地教学设计，其目的是改进课堂。其次，他介绍了板书、导入和提问三个教学活动。通过深入课堂，观摩优秀案例和缺陷案例，介绍了如何进行切片诊断，提取有效经验并在课堂教学实施验证。最后，魏教授指出切片教学诊断的意义即促进教师专业发展、进行有效教学、培养研究型教师以及变革传统听评课。实践取向的教学分解，既要符合“科学”的教学本质，也要符合“教师”的教学实践。

魏宏聚，北京师范大学教育学博士后，二级教授，河南大学博士生导师。河南省中小学课堂教学研究中心主任，河南大学特聘教授，河南省政府特殊津贴获得者，河南省中原英才计划“中原教学名师”，河南省“中原领军人才”，河南省教学名师，河南省青年骨干教师，河南省教育厅学术技术带头人，河南省创新人才。在《教育研究》等权威杂志发表学术论文一百余篇，主持国家社科基金两项，省部级项目十项，大学与中小学横向合作基地遍及全省。